Plano
de Aula
Professor: ANA RUTHI MARTINS FAUSTINO DE SOUZA
Município: Três Lagoas
Etapa de Ensino: Ensino Fundamental
Ano/Fase/Modulo: 5º Ano
Turno: Vespertino
Turmas: 5º Ano A , 5º Ano B , 5º Ano C
Disciplina: Produções Interativas
Período: 2º Bimestre
Quantidade de Aulas: 5
Conteúdos:
- PRÁTICA DE
LEITURA
- Textos narrativos ficcionais:
- Imagens, códigos verbais e não verbais, sinais
gráficos, traços e indicadores de movimento.
- Textos informativos (relato de experiência
científica e folhetos):
-
Impessoalidade, objetividade, uso de sequências descritivas, discurso
expositivo;
- Adequação do registro mais formal ou menos formal
de acordo com a finalidade do texto e o interlocutor.
- Informações explícitas e implícitas, relevantes
para a compreensão do texto.
- PRODUÇÃO DE TEXTO
- Produção de textos narrativos ficcionais e informativos (relato de
experiência científica e folhetos).
- Condições de produção:
- Finalidade do texto, imagem,
papel dos interlocutores e características do gênero.
- Planejamento e organização da
produção:
- Mobilização de conhecimentos
prévios sobre o assunto;
- Inventário de ideias para o
desenvolvimento do tema; ]
- Organização de informações
mais relevantes.
- Produção escrita e edição final:
- Estabelecimento da unidade de sentido;
- Fatores de textualidade: coerência e coesão;
- Segmentação do texto em frase e parágrafos, recursos do sistema de
pontuação, de acentuação e de ortografia.
Habilidades/Competências:
- PRÁTICA DE LEITURA
- Identificar informações explícitas e implícitas, relevantes para a
compreensão do texto.
- Reconhecer a unidade temática
do texto.
- Distinguir autor, narrador e
personagens.
- Relacionar as características
do tipo de texto e os indicadores de suporte e de autoria na atribuição de
sentido.
- Perceber o valor expressivo dos sinais de pontuação e de outras
notações.
- Identificar procedimentos
paródicos.
- Caracterizar personagens, a
partir de descrições apresentadas, de ações por elas realizadas ou do modo como
se expressam.
- Inferir o sentido de uma
palavra, expressão ou informação no texto.
- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
- Identificar repetições ou substituições que contribuem para a
continuidade do texto.
PRODUÇÃO DE TEXTO
- Produzir textos narrativos
ficcionais e informativos, considerando os elementos que os estruturam e os
caracterizam.
- Escrever de acordo com a
proposta solicitada.
- Empregar regras de
concordância verbal e nominal.
- Reescrever, com apoio do
professor, o próprio texto, observando:
- A unidade temática, o
desenvolvimento do tema;
- O uso de recursos coesivos
mais próximos da linguagem escrita;
- A progressão temática e
continuidade das ideias;
- A adequação necessária em
função do interlocutor, da finalidade do texto e das características do
gênero;
- A coerência, na atribuição do
título, do tema e sentido global do texto.
- Segmentar o texto, em frases e parágrafos, utilizando,
adequadamente, os recursos de pontuação de final de frases e, no interior de
frases (letras maiúsculas, ponto final, exclamação, interrogação, vírgula, dois
pontos e reticências).
Metodologia/Atividade
a serem desenvolvidas
1ª aula: Atividade avaliativa - STE - Produção
textual online – Os alunos deverão produzir uma história a partir de imagens
escolhidas por eles, num site disponível na web (http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/historias/ ) .
- Em seguida
deverão salvar na pasta do aluno, em seguida imprimir as histórias produzidas.
2ª aula: Leitura
individual pelos alunos das histórias produzidas na Sala de Tecnologia
Educacional.
3ª
aula: Realização
da reescrita do texto fazendo as
adaptações de acordo com a correção da professora, utilizando o recurso
disponível Microsoft office (power point),
em que o aluno terá a oportunidade de verificação da aprendizagem em relação a
produção textual.
4ª
aula: Criação de slides no power point, contemplando as
produções de textos escritas pelos alunos no site http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/historias/.
5ª aula: Parte final - Utilizar o Multimídia para
apresentação dos slides com os trabalhos dos alunos.
Avaliação da
aprendizagem
Participação: Observação da participação da fala, durante as
explicações, para avaliar o desempenho do aluno em relação a sua postura,
atitude, respeito às ideias alheias e exposição dos seus conhecimentos.
Produção textual – Será verificado o respeito à estrutura textual
(tipologia e gênero); a organização dos parágrafos (sequência lógica do texto);
ortografia, fuga do tema, coesão e coerência, letra legível.
Leitura: Será verificado durante a leitura realizada pelo aluno se
o mesmo possui dicção, entonação, postura, etc.
Bibliografia
